Latein - Reihe Campus C

Campus C
Gesamtkurs Latein in drei Bänden

Herausgeber:
Clement Utz, Andrea Kammerer, Reinhard Heydenreich, Christian Zitzl

Bearbeiter:
Johanna Butz, Wolfgang Freytag, Johannes Fuchs, Gerhard Hertel, Reinhard Heydenreich, Ulf Jesper, Andrea Kammerer, Elisabeth Kattler, Birgit Korda, Christl Lobe, Michael Lobe, Diana Lohmer-Lößl, Stefan Müller, Wilhelm Pfaffel, Andreas Rohbogner, Sabine Rumpler, Anne Uhl, Clement Utz, Christian Zitzl

genehmigt/geeignet für:

Baden-Württemberg

Bayern

Brandenburg

Hamburg

Hessen

Mecklenburg-Vorpommern

Niedersachsen

Nordrhein-Westfalen

Rheinland-Pfalz

Sachsen

Thüringen

 

 

 

Campus reagiert auf die Erfordernisse, Probleme und Chancen, die sich vor allem im Zusammenhang mit dem achtjährigen Gymnasium ergeben haben: auf die stärkere Beanspruchung der Schülerinnen und ...

Campus reagiert auf die Erfordernisse, Probleme und Chancen, die sich vor allem im Zusammenhang mit dem achtjährigen Gymnasium ergeben haben: auf die stärkere Beanspruchung der Schülerinnen und Schüler, auf die größere Belastung der Lehrkräfte und auf die berechtigten Wünsche der Eltern.
Campus will also Schülern, Lehrern und Eltern das Fach Latein und den Schulalltag erleichtern:

• Die Behandlung der Grammatikstoffe erfolgt in überschaubaren Portionen, das Baukastensystem der lateinischen Sprache wird sukzessive entfaltet (z.B. Einstieg mit nur einer Konjugationsklasse, Einführung des Verbum simplex vor dem Kompositum).
• Von Beginn an wird die Welt der Römer lebendig durch motivierende lateinische Texte, die altersgerechten Themenkreisen zugeordnet sind.
• Klar gegliederte, selbsterklärende Doppelseiten erleichtern den Lehrkräften die tägliche Vorbereitungsarbeit, ebenso konkrete Hilfen und Kopiervorlagen in den Modulen der Lehrermappe.
• Für Nachhaltigkeit sorgen die plus-Lektionen, die den Stoff mehrerer Lektionen umwälzen (Angebot für Vertiefung und Intensivierung).
• Kulturkundliches Grundwissen wird gezielt ausgewiesen.
• Der zugrunde liegende Bamberger Wortschatz erspart den Schülern das Erlernen später nicht mehr genutzter Vokabeln; er garantiert die präzise Aneignung des lektürerelevanten Wortschatzes.
• Die schülernahe Diktion der Grammatik und ihre bewusste Beschränkung auf das Wesentliche machen Schülern wie Eltern jederzeit den geforderten Kenntnisstand nachvollziehbar.
• Durch praxisorientierte Hilfen wird gezielt der Aufbau einer fachlichen und überfachlichen Methodenkompetenz initiiert.
• Umfangreiches Begleitmaterial ermöglicht individuelle Förderung und Variabilität in Unterricht und häuslicher Arbeit.

In derselben Konzeption wie Campus B ist Campus C für eine zweieinhalbjährige Spracherwerbsphase vorgesehen. Auf ein angemessenes zeitliches Voranschreiten im Grammatikstoff wurde besonderer Wert gelegt.

Unter www.phase-6.de finden Sie ein Lernprogramm zum Wortschatz von Campus C.

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