Problemorientierung im Zeitalter der Digitalisierung – Quo vadis?

Neue Herausforderungen stellen sich an vielen Stellen des Geschichtsunterrichts: eine zunehmend heterogene Schülerschaft mit verschiedenen Förderbedürfnissen, dazu noch ein überbordendes Angebot im Zuge der Digitalisierung. Wie verändert sich Geschichtsunterricht in solchen Zeiten? Was bleibt? Anhand eines problemorientierten Beispiels sollen unter Einbindung des Lehrwerks Geschichte entdecken – NRW - G9 Grundlagen erarbeitet werden, um Schülerinnen und Schüler zu kriteriengeleiteter Stellungnahme z.B. in digitalen Medien zu befähigen.

Diese Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die an Gymnasien in Nordrhein-Westfalen das Fach Geschichte unterrichten.