Problemorientierung und Digitalisierung

Neue Herausforderungen stellen sich an vielen Stellen des Geschichtsunterrichts: eine zunehmend heterogene Schülerschaft mit verschiedenen Förderbedürfnissen, dazu noch ein überbordendes Angebot im Zuge der Digitalisierung. Wie verändert sich Geschichtsunterricht in solchen Zeiten? Was bleibt? Im Rahmen eines problemorientierten Beispiels sollen unter Einbindung des Schulbuchs Geschichte entdecken Grundlagen erarbeitet werden, um Schüler zu kriteriengeleiteter Stellungnahme z.B. in digitalen Medien zu befähigen.