philo

Unterrichtswerk für Philosophie in der Sekundarstufe II

Herausgeber: Jörg Peters, Bernd Rolf

Bearbeiter: Klaus Draken, Matthias Gillissen, Jörg Peters, Martina Peters, Bernd Rolf

genehmigt/geeignet für:
Hessen, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen

Detailinformationen zur Genehmigungssituation in Ihrem Bundesland entnehmen Sie bitte den entsprechenden Schulbuchlisten. In Berlin, Hamburg, Saarland und Schleswig-Holstein gibt es kein Zulassungsverfahren.

Informationen zur Reihe

Das Lehrwerk folgt den Vorgaben des neuen Kernlehrplans für die gymnasiale Oberstufe in Nordrhein-Westfalen und den exemplarischen Konkretisierungen des dazugehörigen Lehrplannavigators.
Besonderes Augenmerk liegt auf der ...

Das Lehrwerk folgt den Vorgaben des neuen Kernlehrplans für die gymnasiale Oberstufe in Nordrhein-Westfalen und den exemplarischen Konkretisierungen des dazugehörigen Lehrplannavigators.
Besonderes Augenmerk liegt auf der Kompetenzorientierung: Verteilt auf die verschiedenen Kapitel des jeweiligen Bandes werden die Schüler schrittweise angeleitet, die geforderten Sach-, Methoden-, Urteils- und Handlungskompetenzen zu entwickeln.
Band 1 für Philosophie in der Einführungsphase stellt ein Bindeglied zwischen der Sekundarstufe I und der Qualifikationsphase zur Vorbereitung auf das Abitur dar: Ohne die Schüler zu überfordern, führt er differenziert in die Inhalte und Methoden des Faches Philosophie ein.
Band 2 für Philosophie in der Qualifikationsphase vertieft die inhaltlichen Fragestellungen und bildet die Fähigkeit zur philosophischen Problemreflexion weiter aus.
Die Bände bieten Kapitel zu den obligatorischen Inhaltsfeldern mit den jeweiligen inhaltlichen Schwerpunkten des neuen Kerncurriculums an:
Band 1: Der Mensch und sein Handeln / Menschliche Erkenntnis und ihre Grenzen; Band 2: Das Selbstverständnis des Menschen / Werte und Normen des Handelns / Zusammenleben in Staat und Gesellschaft / Wissenschaft und Erkenntnis
Die ausgewählten Materialien in jedem Kapitel reichen von klassischen Grundlagentexten, die methodisch sorgfältig erarbeitet werden, bis hin zu aktuellen kontroversen Debatten, die den Schülern helfen, eigene Standpunkte zu entwickeln.
Konsequente Schülerorientierung steht im Vordergrund: Besonders gestaltete, motivierende Auftaktseiten führen in die Themen ein; ein Doppelseitenprinzip sorgt für besondere Übersichtlichkeit; sinnvoll ausgewählte Grundlagentexte werden kombiniert mit erläuternden, erklärenden Darstellungen und entsprechend gestaffelten Aufgaben, die ausreichend Differenzierungsangebote für die verschiedenen Lerngruppen bieten.
Die Schwerpunkte erhalten jeweils eine Abschlussdoppelseite, die der Sicherung des Fachwissens dient (Grundbegriffe, Übersichten, zusammenfassende Texte).