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Einführungsphase

Buchners Kolleg Geschichte – Neue Ausgabe Nordrhein-Westfalen - Einführungsphase
ca. € 28,00

inkl. MwSt. zzgl. Versand

Erscheint im: 2. Quartal 2023

20% Prüfrabatt für Lehrkräfte
50% Prüfrabatt im Referendariat

Produktdetails 

Medienart:
Lehrbuch
ISBN:
978-3-661-32057-1
Stufe(n):
Sek II
Reihe:
Schularten:
Gesamtschule, Gymnasium
Herausgegeben von:
, Thomas Schulte
Bearbeitet von:
, Anne-Claire Berger, Bernhard Böttcher, Tillmann Brozek, Meike Gönensay, Anne Gorgels, Cornelia Herbers-Rauhut, Florian Laufs, Bence Mauritz, Jan-Philipp Pomplun, Dennis Rütters, Niklas Schulte, Thomas Schulte, Sonja Seidel, Maximilian Seidel, Sabrina Tolksdorf, Sonja Wenzel, Anna Wolf

Informationen zum Titel 

32057 Einführungsphase

Die beiden Bände Buchners Kolleg Geschichte – Ausgabe Nordrhein-Westfalen (Einführungsphase und Qualifikationsphase) bieten Ihren Schülerinnen und Schülern eine fundierte und vielfältige Grundlage für einen problemorientierten, multiperspektivischen und kontroversen Geschichtsunterricht nach den Vorgaben des derzeit gültigen Kernlehrplanes. Ihnen als Lehrkraft ermöglicht die neue Reihe, lehrplangetreu, differenziert und hybrid zu unterrichten sowie selbstgesteuertes Lernen anzuleiten.

  • Beide Bände decken passgenau und transparent die Vorgaben aller Inhaltsfelder ab. Dabei werden die Kompetenzen und Lernziele jedes Inhaltsfeldes auf beginnenden Auftakt- und Orientierungsseiten klar formuliert. In der Qualifikationsphase werden Inhalte für Grund- und Leistungskurs farblich gekennzeichnet.
  • Eine übergreifend aufgebaute Operatorenschulung sowie strukturierte Methodenseiten mit einer Schritt-für-Schritt-Anleitung und Musterlösungen (per QR-Code abrufbar) bereiten die Schülerinnen und Schüler optimal auf die Anforderungen des Abiturs vor.
  • Kontrastierende Materialien fordern die Lerngruppe zum Einstieg in jedes Thema mittels zielgerichteter Arbeitsaufträge auf, eigenständig eine problemorientierte Fragestellung zu entwickeln und zu formulieren. Texte und Materialien aller Themenseiten sind auf diese Problemorientierung ausgerichtet.
  • Sonderseiten Geschichte kontrovers fördern die Urteilskompetenz, Sonderseiten Geschichte in Kultur und Gesellschaft den Gegenwartsbezug und die Wahrnehmung der Erinnerungskulturen.
  • Durch interaktive Aufgaben und Bildinformationen zu den Einstiegsmaterialien wie auch eine Verknüpfung des digitalen Schulbuchs click & study mit dem digitalen Lehrermaterial click & teach arbeiten Sie mit einem hybriden Schulbuch.
  • Abschlussseiten pro Inhaltsfeld (Wiederholung und Klausuraufgaben) ermöglichen eine Festigung, sinnvolle Vertiefung und Überprüfung des eigenen Lernerfolges.
  • Eine oberstufengemäße Selbsttätigkeit beim Lernen wird durch passende Angebote nachhaltig gefördert.
  • Binnendifferenziertes Arbeiten ermöglichen Arbeitsaufträge, die unterschiedliches Leistungsniveau, Tempo und Neigung in den Blick nehmen. Gestuftes binnendifferenzierendes Quellenmaterial fördert und fordert an der richtigen Stelle.
  • Die Kooperation der Lerngruppe wird durch geeignete Angebote innerhalb der Arbeitsaufträge gestärkt.
  • Die Bände unterstützen eine gezielte Abiturvorbereitung – durch Hinweise zum schriftlichen und mündlichen Abitur sowie durch abiturähnliche Klausuren am Ende jeden Kapitels zu den Themen der prüfungsrelevanten Inhaltsfelder (inkl. Erwartungshorizonte).

Kostenfreie Downloads 

Buchners Kolleg Geschichte NRW E-Phase: Leseprobe
Buchners Kolleg Geschichte NRW E-Phase: Inhaltsverzeichnis

Veranstaltungen

02.02.2023
WebSeminar

Historisches Lernen mit dem Schulbuch und Digitalität – ein Gegensatz?

Ort: WebSeminar (Vortrag im virtuellen Raum)
Fach: Geschichte
Es referieren: unsere Herausgeber Dr. Cornelia Herbers-Rauhut, Thomas Schulte

Die letzten Jahre haben dem Geschichtsunterricht einen Schub an Digitalisierung gebracht – dennoch müssen natürlich weiter die „klassischen“ Themen und Lehrpläne umgesetzt werden. Was heißt in diesem Zusammenhang digitales Lernen? Muss Geschichtsunterricht komplett neu „gedacht“ werden, sind Geschichtsbücher überflüssig? Bieten hybride Formate neue Impulse und Herangehensweisen? Derartige Fragen möchte der Vortrag mithilfe konkreter Anwendungsbeispiele aus Buchners Kolleg Geschichte – Neue Ausgabe NRW aufzeigen.

 

10.02.2023
Messe

edu:regio Düsseldorf 2023

Ort: Congress Center Düsseldorf
Fächer: Chemie, Deutsch, Fächerübergreifend, Geschichte, Griechisch, Italienisch, Latein, Mathematik, Ethik/Philosophie, Politik, Wirtschaft (BwR, WR, WInf), Chinesisch, Kunst, Informatik, Religion

Am 10. und 11. Februar 2023 findet im Congress Center Düsseldorf erstmalig die edu:regio statt, veranstaltet vom Verband Bildungsmedien e. V.  Freuen Sie sich schon heute auf ein vielfältiges Ausstellungs- und Fortbildungsprogramm. Sehr gern empfangen wir Sie am Stand CO2  von C.C.Buchner, um mit Ihnen ins Gespräch zu kommen und Sie mit unserem Portfolio vertraut zu machen. Selbstverständlich planen wir auch wieder mehrere spannende Vorträge. Seien Sie gespannt!

Klingt interessant? Dann schauen Sie auf https://bildungsmedien-kongresse.de/veranstaltungen/edu-regio/duesseldorf/veranstaltung vorbei und melden sich an.

11.02.2023
Präsenzvortrag

Historisches Lernen mit dem Schulbuch und Digitalität – ein Gegensatz?

Ort: Congress Center Düsseldorf
Fach: Geschichte
Es referieren: Dr. Cornelia Herbers-Rauhut, Thomas Schulte

Die Veranstaltung findet im Rahmen der edu:regio in Düsseldorf statt.

Die letzten Jahre haben dem Geschichtsunterricht einen Schub an Digitalisierung gebracht – dennoch müssen die „klassischen“ Themen und Lehrpläne umgesetzt werden. Was heißt in diesem Zusammenhang digitales Lernen? Muss Geschichtsunterricht komplett neu „gedacht“ werden? Bieten hybride Formate neue Impulse und Herangehensweisen? Diese und ähnliche Fragen möchte der Vortrag mithilfe konkreter Anwendungsbeispiele aus Buchners Kolleg Geschichte – Neue Ausgabe NRW aufzeigen.

Der Vortrag findet in der Content-Box 4 statt.

21.03.2023
WebSeminar

Historisches Lernen mit dem Schulbuch und Digitalität – ein Gegensatz?

Ort: WebSeminar (Vortrag im virtuellen Raum)
Fach: Geschichte
Es referieren: unsere Herausgeber Dr. Cornelia Herbers-Rauhut, Thomas Schulte

Die letzten Jahre haben dem Geschichtsunterricht einen Schub an Digitalisierung gebracht – dennoch müssen natürlich weiter die „klassischen“ Themen und Lehrpläne umgesetzt werden. Was heißt in diesem Zusammenhang digitales Lernen? Muss Geschichtsunterricht komplett neu „gedacht“ werden, sind Geschichtsbücher überflüssig? Bieten hybride Formate neue Impulse und Herangehensweisen? Derartige Fragen möchte der Vortrag mithilfe konkreter Anwendungsbeispiele aus Buchners Kolleg Geschichte – Neue Ausgabe NRW aufzeigen.

 

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